廣州招商網(wǎng)訊：有學(xué)生家長向記者投訴，稱廣州市開發(fā)區(qū)第一幼兒園在今年招生時，將生源劃分成“三六九等”，該園在優(yōu)先招收政府機(jī)關(guān)單位、港澳籍及外籍人員、開發(fā)區(qū)駐區(qū)單位在編人員等六個級別的單位人士子女后，最后才輪到個體經(jīng)營戶、購房戶等居民子女，而且還是“視情況”招收。（9月27日新快報(bào)）

　　我們一直強(qiáng)調(diào)教育要公平，現(xiàn)在幼兒園招生將生源劃分成“三六九等”來招收，最后才招收到個體經(jīng)營戶、購房戶等居民子女，而且還要視情況，意思就是如果招生已滿，就不招收他們的子女了，如果還有名額，名額是多少，就招收多少，這樣的招生分等級還有什么教育公平而言。

　　孩子沒有出生，就因?yàn)楦改傅穆殬I(yè)不同，就已經(jīng)輸在了起跑線上。像這樣的看父母職業(yè)來招生的不是廣州市開發(fā)區(qū)第一幼兒園。有媒體報(bào)道，在全國學(xué)生秋季報(bào)名的日子里，陜西山陽縣一家幼兒園張貼通知，稱父母雙方都必須在縣直機(jī)關(guān)單位上班才符合報(bào)名條件。雖然這樣的招生得到了改正，但說明我們一些幼兒園按照等級招生的意識還是存在的。

　　任何人都無法選擇自己的出生，父母是什么職業(yè)和孩子沒有關(guān)系，再說了，任何職業(yè)都沒有高低貴賤之分，我們怎能按照父母的職業(yè)來分等級老招生呢？一個孩子就是因?yàn)樽约焊改嘎殬I(yè)不同而失去一次上學(xué)機(jī)會，這對他們公平嗎？教育都不公平，還有什么不公平。

　　這樣的不公平教育對孩子會帶來什么影響。當(dāng)孩子知道由于自己父母被幼兒園分成了等級，自己只是由于父母等級低而成為最后錄取的學(xué)生或者沒有機(jī)會上幼兒園，這不就是灌輸?shù)燃壦枷雴�？我們�?jīng)常說人與人之間是平等，但是學(xué)校再這么教育，還有多大的說服力？

　　最近看到這樣一個新聞，人口研究所學(xué)者豆小紅做過一個相關(guān)研究。按地域、年齡、受教育程度等指標(biāo)，他抽取了幾組湖南高校畢業(yè)生樣本，分析其“職業(yè)發(fā)展”與“家庭出身”之間的關(guān)系。調(diào)查結(jié)論是：父輩的職業(yè)地位，很大程度上決定了子輩的職業(yè)地位。公眾又是如何看待這一結(jié)論的呢？調(diào)查顯示，75.71%的受訪者對“父輩職業(yè)地位很大程度上決定子輩職業(yè)地位”表示認(rèn)同。父輩處于上流社會，那么子輩必然有更好的出路，如果我們上學(xué)要拼爹，找工作要拼爹，那么這不就是強(qiáng)化了“父輩職業(yè)地位很大程度上決定子輩職業(yè)地位”嗎？

　　我們要減少“父輩職業(yè)地位很大程度上決定子輩職業(yè)地位”這樣的情況，讓更多的“窮二代”做到“屌絲逆襲”，就是要在社會上多創(chuàng)造一個公平的環(huán)境。而教育可以改變?nèi)说囊簧�，教育公平顯得尤為重要。一個人不問出生，不問家庭貧富，他們在上學(xué)上是平等的，在接受教育的機(jī)會上平等的，其實(shí)我們在教育中一直灌輸著這樣的方針，如在義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)的是就近入學(xué)。

　　但是很多地方并沒有貫徹這樣的原則，有的是通過教育來媚權(quán)，有的把教育變成招商政策的一部分，有的通過教育來為房地產(chǎn)服務(wù)等，教育已經(jīng)不再是教育本身，為是承載了太多的東西，這些東西最后都是給孩子造成莫大的傷害來承擔(dān)，如這次廣州市開發(fā)區(qū)第一幼兒園分等級來招生，有關(guān)部門解釋是：“目的是為給開發(fā)區(qū)建設(shè)營造良好的招商引資，投資設(shè)廠的外部教育條件。因此，幼兒園招生優(yōu)先考慮上述類型人員的子女入學(xué)問題。”

　　招商引資要改善，難道用工環(huán)境就不要改善，普通工人子女的上學(xué)問題就不要解決，他們同時是一個公民，因此以任何理由來實(shí)施分等級招生都是站不住腳的。有關(guān)部門要立即制止這樣的做法，因?yàn)檫@不當(dāng)傷害教育公平，也傷害孩子�！�